線上教育那么火，“教育界”為何遲遲不見(jiàn)淘寶式大鱷?
近幾年，VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、MR(混合現(xiàn)實(shí))、AI(人工智能)等前沿科技的快速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)+的興起，技術(shù)正在極大地改變著各行各業(yè)的形態(tài)，并開(kāi)始向教育行業(yè)滲透，勾勒出未來(lái)教育的新形態(tài)，在被新事物影響中的教育行業(yè)，K12教育、雙師課堂、“3+X”選課指導(dǎo)正當(dāng)紅。
圖片來(lái)自視覺(jué)中國(guó)
新技術(shù)催生K12教育新方向 一直以來(lái)，K12教育中的英語(yǔ)培訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)者們爭(zhēng)搶的重點(diǎn)，可隨著在線教育領(lǐng)域被徹底引爆，線下英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)變得岌岌可危，感到“寒冬”的從業(yè)者們開(kāi)始尋求“自救”，李典就是其中之一。曾經(jīng)歷過(guò)線下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的巔峰時(shí)期的他，還記得當(dāng)年的“輝煌”，那是2007年，留學(xué)歸來(lái)的他另辟蹊徑主打互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)外教互動(dòng)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力，一時(shí)間有了大批忠實(shí)粉絲，連開(kāi)數(shù)家分店，每年?duì)I收約有4000萬(wàn)元。但在線教育瞬間崛起，搶走不少原屬于線下機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)，面對(duì)不斷下滑的頹勢(shì)，他將線下機(jī)構(gòu)交由家人，選擇了二次創(chuàng)業(yè)，成立“加糖外教”。李典又有了新的想法。“新一代MR技術(shù)，可以在VR場(chǎng)景中加入真人，應(yīng)用到口語(yǔ)教學(xué)中，豈不是能增強(qiáng)互動(dòng)性?”
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李典說(shuō)，今年5月自主研發(fā)的全新一代高速互聯(lián)網(wǎng)MR混合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)上線，完全達(dá)到了大規(guī)模商業(yè)化的要求，讓面向線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“加糖MR外教”進(jìn)入60多座城市，覆蓋15萬(wàn)學(xué)生。把目光從“雙語(yǔ)課堂”轉(zhuǎn)到校外，因?yàn)榄h(huán)境和政策的變化，校外機(jī)構(gòu)們也轉(zhuǎn)變了風(fēng)向。新高考改革的推出讓第一批學(xué)生及家長(zhǎng)倍感焦慮，如何選科、怎樣應(yīng)對(duì)新高考都是需要考慮的問(wèn)題。針對(duì)于此，在一些已經(jīng)試點(diǎn)的區(qū)域，早已有了戰(zhàn)略選科系統(tǒng)或者學(xué)科診斷系統(tǒng)，大多是結(jié)合心理學(xué)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，全面地幫助考生科學(xué)地選擇學(xué)科和學(xué)業(yè)生涯方向。
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新技術(shù)在教育領(lǐng)域帶來(lái)的變化是翻天覆地的，創(chuàng)業(yè)者要通過(guò)新技術(shù)的加持，去解決學(xué)習(xí)的效率、學(xué)習(xí)的效果兩大問(wèn)題，才可能打磨出一款優(yōu)秀的教育產(chǎn)品。天使投資人社群“曲率創(chuàng)工場(chǎng)”創(chuàng)始合伙人廖栩說(shuō)，根據(jù)未來(lái)教育的走向，創(chuàng)業(yè)者可以找到很多突圍點(diǎn)。首先是渠道拓寬，學(xué)習(xí)不限于學(xué)校，處處可學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)，從業(yè)者們可以考慮多種學(xué)習(xí)場(chǎng)景，滿足多元化需求。其次是教育培養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變了，傳統(tǒng)教育行業(yè)的教學(xué)范式可能要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，從業(yè)者們可能要注意課程的架構(gòu)，提高學(xué)生興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后是教育的內(nèi)容，不僅要教知識(shí)，還要注重文化、科技等方面的培養(yǎng)，豐富的教育內(nèi)容，給了創(chuàng)業(yè)者從細(xì)分課程入手的機(jī)會(huì)?！敖逃袠I(yè)，各品牌從早期快速占領(lǐng)市場(chǎng)，需要著力提升產(chǎn)品與服務(wù)，采取多元化運(yùn)營(yíng)方式，在提升完課率和續(xù)費(fèi)率后，應(yīng)積極引入大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)，驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力的雙提升?！?/span>
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教育行業(yè)遲遲看不見(jiàn)一個(gè)淘寶式的大鱷 時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了2020年。小編認(rèn)為此時(shí)此刻的教育行業(yè)，特別是互聯(lián)網(wǎng)+教育，似乎又將迎來(lái)一個(gè)變革的節(jié)點(diǎn)：融資的金額越來(lái)越大、項(xiàng)目的估值越來(lái)越高、消費(fèi)在全面升級(jí)、客戶數(shù)量在穩(wěn)步增長(zhǎng)。資本不約而同地表達(dá)著一個(gè)相同的觀點(diǎn)：在未來(lái)3到5年，互聯(lián)網(wǎng)+教育將會(huì)迎來(lái)很多的獨(dú)角獸，很可能會(huì)迎來(lái)新東方好未來(lái)體量的巨頭。這話聽(tīng)著好像沒(méi)毛病，但是你也別著急雙擊666——因?yàn)檫@話在3、5年前也被說(shuō)過(guò)很多次。技術(shù)改變生活，這的確是互聯(lián)網(wǎng)的魔力所在。電商平臺(tái)、手機(jī)支付、共享單車、大數(shù)據(jù)AI，這些產(chǎn)品將我們每一個(gè)人的生活便捷度帶到了新高度。每一個(gè)行業(yè)在擁抱互聯(lián)網(wǎng)思維后，都煥發(fā)了新的生機(jī)。但是互聯(lián)網(wǎng)+教育，似乎卻是看不見(jiàn)翻天覆地的巨變。在鋪天蓋地的報(bào)道、推廣、宣傳后，教育行業(yè)遲遲看不見(jiàn)一個(gè)淘寶式的大鱷、看不見(jiàn)一個(gè)用黑科技顛覆行業(yè)的項(xiàng)目。
為什么會(huì)造成這種局面呢?這一切都和教育行業(yè)的特點(diǎn)關(guān)系緊密。教育行業(yè)的核心商業(yè)模式主要有三種：
1，內(nèi)容生產(chǎn);這就包括出版社和自媒體在內(nèi)的內(nèi)容創(chuàng)造方。
2，技術(shù)支持;主要是教育類軟硬件設(shè)備和服務(wù)的提供。
3，教學(xué)服務(wù);培訓(xùn)教學(xué)授課等。無(wú)論是從市場(chǎng)規(guī)模還是重要程度來(lái)看，提供教學(xué)服務(wù)都是最為關(guān)鍵的核心。
毫無(wú)疑問(wèn)的是，教育產(chǎn)業(yè)的核心在服務(wù)上，教育的商業(yè)本質(zhì)也凸顯在服務(wù)上。所以，回歸教育的本質(zhì)、轉(zhuǎn)型到重視提供教育服務(wù)的模式上來(lái)，將是所有教育創(chuàng)業(yè)者需要思考和面對(duì)的問(wèn)題。這些年來(lái)大量互聯(lián)網(wǎng)背景出身的教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都在逐漸走向輔導(dǎo)培訓(xùn)，選擇從線上走向線下，選擇由流量變現(xiàn)的方式轉(zhuǎn)為售賣(mài)課程和服務(wù)進(jìn)行盈利。這其中最典型的例子就是免費(fèi)題庫(kù)產(chǎn)品起家的猿題庫(kù)。猿輔導(dǎo)的更名和悄然轉(zhuǎn)型，也是指出了一條大規(guī)模變現(xiàn)盈利的終極路徑——提供教育服務(wù)。畢竟相比于App中的黑科技，教學(xué)服務(wù)和課程，才是商業(yè)價(jià)值的終極體現(xiàn)。
做教育，從來(lái)就快不得 這幾年的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮下，有很多技術(shù)背景強(qiáng)悍的創(chuàng)業(yè)者涌入了教育領(lǐng)域。他們都希望能夠通過(guò)一系列前沿的黑科技凸顯核心競(jìng)爭(zhēng)力、搭建競(jìng)爭(zhēng)壁壘。然而，在所有的教育類賽道中，黑科技的殺傷力都非常有限。也許黑科技能夠成為切入市場(chǎng)的一種手段，但是卻不是企業(yè)維持競(jìng)爭(zhēng)力的保證。任何使用技術(shù)建立的壁壘都不是持久的，而對(duì)于教育而言，技術(shù)壁壘的持久度將會(huì)更短?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育不代表是技術(shù)手段的搏殺，不代表是、本質(zhì)更不應(yīng)該是比拼黑科技，而是對(duì)教學(xué)模式適用場(chǎng)景的再分配。在EduMax看來(lái)，在特定的賽道，互聯(lián)網(wǎng)思維的確更加具備優(yōu)勢(shì)，在早期擁有更快的發(fā)展速度和口碑效應(yīng)。但是在完成了早期的積累后，就必須要面對(duì)與傳統(tǒng)教育企業(yè)的正面競(jìng)爭(zhēng)。而所有競(jìng)爭(zhēng)，都還是要演化成在教育本質(zhì)上的比拼，變成對(duì)教學(xué)能力、服務(wù)提供能力的比拼。
然而新興科技對(duì)于教育的價(jià)值和意義也不可就這樣全盤(pán)否定。教育將是人工智能技術(shù)最佳的應(yīng)用場(chǎng)景之一。但是人工智能在教育行業(yè)大顯身手的一個(gè)必要條件，就是在未來(lái)的幾年內(nèi)將教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)化的工作做好，積累足量的數(shù)據(jù)。馬云說(shuō)，未來(lái)最為珍貴和重要的資源將會(huì)是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)就是大數(shù)據(jù)時(shí)代的石油和黃金。對(duì)于AI+教育這一熱點(diǎn)，必然需要更長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)據(jù)積累和調(diào)試，需要大量蟄伏成長(zhǎng)的時(shí)間，才能逐漸長(zhǎng)成一個(gè)具備競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目?？偠灾?，這都將是一個(gè)慢慢來(lái)的過(guò)程。畢竟無(wú)論加入了怎樣的黑科技，終歸還是應(yīng)用在教育領(lǐng)域。而做教育，從來(lái)就快不得。
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