員工培訓(xùn)和安全管理：?jiǎn)T工崗位技能培訓(xùn)“四法”
當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)，各行各業(yè)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型發(fā)展期，這就要求行業(yè)或企業(yè)必須不斷拓展和創(chuàng)新員工技能培訓(xùn)手段和方法，多方強(qiáng)化員工崗位技能培訓(xùn)，從而促進(jìn)員工隊(duì)伍整體技能素質(zhì)的提高，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。
楊濤在長(zhǎng)期從事員工培訓(xùn)和安全管理的實(shí)踐中，認(rèn)為強(qiáng)化員工崗位技能培訓(xùn)要做到注重“四法”。
1.練兵比武法
培訓(xùn)的宗旨是提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和操作技能。
企業(yè)要經(jīng)常性地開(kāi)展崗位練兵、打擂比武、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新評(píng)比等活動(dòng)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際合理設(shè)置比武規(guī)則、規(guī)定比武時(shí)間、確定比武內(nèi)容、指定比武裁判，引導(dǎo)員工強(qiáng)化自己的技術(shù)長(zhǎng)項(xiàng)。
企業(yè)除對(duì)獲得比武優(yōu)異成績(jī)的優(yōu)秀員工除給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)外，還要利用媒體、會(huì)議等多種渠道給予大張旗鼓的宣傳，以此調(diào)動(dòng)員工學(xué)技提素的積極性，形成了一種爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能手光榮的輿論氛圍。
2.理論灌輸法
理論灌輸是搞好員工培訓(xùn)最基本的方法。要采取理論與實(shí)際相結(jié)合，課堂與現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的方式，推進(jìn)員工崗位理論知識(shí)學(xué)習(xí)，切記杜絕理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)操作“兩張皮”。
企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際自編培訓(xùn)教材，依托內(nèi)部員工培訓(xùn)基地，系統(tǒng)地對(duì)培訓(xùn)對(duì)象講述安全生產(chǎn)方針、相關(guān)法律法規(guī)、各工種作業(yè)規(guī)程等知識(shí)，講授本工種和崗位的基本理論知識(shí)，使員工熟知本工種的作業(yè)規(guī)程、安全規(guī)程、操作規(guī)程，達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)。有條件的企業(yè)，還可采取企校協(xié)作、企校合作的方式將員工送到大專院校和科研院所進(jìn)行委培或代培，拓展和開(kāi)闊員工視野。
3.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法
隨著企業(yè)生產(chǎn)方式的不斷變革，科技水平和裝備水平不斷提高，暴露了員工技能水平與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題，因?yàn)閱T工操作技能不高、對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)手段掌握不強(qiáng)而導(dǎo)致的安全事故較為多發(fā)。
要想提高培訓(xùn)效果，企業(yè)就必須注重現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方法，比如，結(jié)合事故案例授課，以此給人以震動(dòng)，以警示，以啟發(fā)，以教訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)違章作業(yè)的危害性和給國(guó)家、企業(yè)、家庭帶來(lái)的惡果，提高員工自我保安意識(shí);要大力提倡現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操培訓(xùn)模式，將培訓(xùn)從課堂延伸到現(xiàn)場(chǎng)，給員工現(xiàn)場(chǎng)示范崗位操作、故障排除、高效檢修、應(yīng)急對(duì)策等，讓員工對(duì)培訓(xùn)知識(shí)入手入腦入心。
4.評(píng)優(yōu)選差法
面對(duì)當(dāng)前社會(huì)文化多元、員工思想意識(shí)多樣的變化格局，很多企業(yè)的員工培訓(xùn)呈現(xiàn)出不溫不火，效果不高的態(tài)勢(shì)，這就需要企業(yè)另辟蹊徑，不斷創(chuàng)新員工崗位技能培訓(xùn)方式和手段，而運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制是搞好員工培訓(xùn)的有效方法。
針對(duì)絕大多數(shù)員工，特別是青年員工富有自尊心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，求知求進(jìn)的特點(diǎn)，企業(yè)要制定培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度，按一定的評(píng)選比例評(píng)選出最優(yōu)和最差員工，最優(yōu)員工給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最差員工給予適當(dāng)懲罰，并通過(guò)定期績(jī)效考核、各階段評(píng)選評(píng)優(yōu)、重獎(jiǎng)創(chuàng)新人才等手段，調(diào)動(dòng)員工學(xué)技提素、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性，為員工營(yíng)造良好成長(zhǎng)成才環(huán)境，加快企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的進(jìn)程。
作者：楊濤
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