• 首頁
  • 工種與考證
  • 全部課程

    全站共700+課程、8000000+VR仿真資源

    汽修專業(yè)

    共40門課4176412人已學

    數控專業(yè)

    共19門課2535326人已學

    電子專業(yè)

    共47門課5920225人已學

    加工制造

    共9門課1181231人已學

    機電專業(yè)

    共31門課3657360人已學

    模具專業(yè)

    共14門課1622229人已學

    電氣信息

    共19門課2173755人已學

    旅游管理

    共24門課2865082人已學

    建筑專業(yè)

    共21門課2440960人已學

    信息技術

    共39門課4647743人已學

    化工專業(yè)

    共10門課1226177人已學

    機械制造

    共53門課6169275人已學

    財經專業(yè)

    共16門課1820984人已學

    餐飲專業(yè)

    共18門課2086681人已學

    酒店專業(yè)

    共4門課542380人已學

    商貿專業(yè)

    共13門課1447292人已學

    醫(yī)藥衛(wèi)生

    共5門課621407人已學

    地質勘察

    共6門課636916人已學

    交通土建

    共4門課527404人已學

    財經商貿

    共12門課1413835人已學

    鐵道工程

    共7門課934822人已學

    服裝設計

    共3門課387568人已學

    基礎課程

    共14門課1749848人已學

    美容美發(fā)

    共2門課238943人已學

    農林牧漁

    共24門課2935521人已學

    包裝印刷

    共1門課122345人已學

    材料能源

    共8門課628406人已學

    法學專業(yè)

    共1門課115854人已學

    公共事業(yè)

    共3門課395021人已學

    生物工程

    共1門課132053人已學

    市場營銷

    共1門課124500人已學

    資源環(huán)境

    共2門課191295人已學

    機器人

    共3門課245633人已學

    無人機

    共1門課128848人已學

    通用性技能知識

    共14門課1117992人已學

    綜合

    共5門課623683人已學

  • 分銷聯盟
  • 培訓認證
  • XR瀏覽器下載
  • 文章資訊
  • 學習中心 APP下載
    掃碼下載-100VRAPP
    掃碼下載-技能培訓APP
    掃碼下載-互動科普APP
    建議意見 官方客服

    官方客服

    您可以與在線客服進行溝通或者撥打客服熱線獲得幫助

    電話:0592-2529323    0592-5551325

    郵箱:help@onesoft.com.cn

    在線咨詢:

    當前位置:首頁 > 文章資訊 > 服裝設計 > 床上用品套件基礎知識你了解多少?

    床上用品套件基礎知識你了解多少?

    發(fā)表于:2019-08-08
    閱讀:2850
    評論:0

    床上用品是布做的,不是紗織成的,所以首先是紡紗,紗支屬于“紡”的范疇,紗支是組成成品布的最基本單位,表明了一定量的棉花能織出的紗的數量(支數),支數越高要求棉的品質越高,布料越薄越柔軟;

     

    紡好紗之后就是織布了,密度和紗支的組織方式屬于“織”的范疇。密度是指一定的面積內縱橫方向(即經緯方向,在地理上經線是南北方向的,緯線是東西方向的)各有多少根紗,密度說明了布料的用料多少,是形容布的好壞的最重要指標,同樣的紗支,密度越高布越密實,重量越重!

     

    紗支的組織方式分為:平紋、斜紋和緞紋三種,檔次依次遞增。

     

    織好了布,就要在上面做出漂亮的花型了,布料上的花型有幾種生產工藝:印花、繡花和提花,檔次依次遞增,其中提花是在“織”的過程中生產的。

     

    接下來,本文還介紹了縮水率及縮水原因的分析,床上用品的搭配,床單、床笠、床蓋、床罩的概念,床上用品的洗滌注意事項等等知識。

     

    一、什么是紗支數?

     

    二、什么是密度(編注:指的是經緯密度)?

     

    三、紡織織物的組織;

     

    四、織物的縮水率;

     

    五、面料的更新換代;

     

    六、“錦上添花”的制花工藝;

     

    七、印花繡花床品洗滌注意事項;

     

    八、何為床單、床笠、床蓋、床罩?

     

    九、床上用品的搭配;

     

    一、什么是紗支數?

     

    解釋一:

    我們先來說說支數,也就是我們??吹降氖裁?/span>30支,40支,60支等!比如30支也有朋友叫它30S,那是一樣的,沒有區(qū)別的!那到底什么叫支數呢?支數是紗的粗細的標準。打個比方,一兩棉花可以做成301米的紗,那就是30支,而一兩棉花可以做成40根長1米的紗,那就是40支;1兩棉花可以做成60根長1米的紗,那就是60支,事實上就是紗的支數越高,紗就越細,用這樣的紗織布越薄,布相對越柔軟舒適。但是支數高的布要求原料(棉花)的品質要高,而且對紗廠和紡織的織布廠也要求比較高,所以布的成本比較高。

     

    解釋二:

     

    紗(編注:在這里就是指上面說的支數):數字越小越粗,數字越大越細,精-細:16S、30S、40S、60S。服裝一般用60-80S,床上用品用30S-60S。

     

    解釋三:

     

    紗支是組成成品布的最基本單位,紗支的數字與其粗細成反比,數字越大越細,而相應的對原料(棉花)的品質要求也更高。床上用品布的紗支,根據其粗細一般分為21支、30支、40支、60支,另外還有比較罕見的80支。市場常見的床上用品以40支居多。

     

    還有一種比較特殊的布,是不同紗支混織,比如部分貢緞面料,它的經線是60支、緯線是40支,對于這種布可以說是60支亦可以說是40支,如果一塊布料都是用同樣粗細的棉紗來織的,就可以直接形容它30支、40支。

     

    是不是支數越高就越好呢?當然支數是評價床上用品好壞的一項關鍵指標,但是不是絕對的!事實上是紗的支數越高,紗就越細,用這樣的紗織布越薄,布相對越柔軟舒適。比如很多床品賣家說自己的面料是120支,買家就要當心了,對于床上用品來說80支已經是非常少見的了,更不要說是120支了,因為120支是很薄的,過薄的面料的可能根本就不適合做床品了,這時就要提防賣家有偷換概念的嫌疑,可能他說的是經緯密度而不是支數!

     

    二、什么是密度?

     

    解釋一:

    布的密度。這是大家不太注意的數據,行業(yè)內,布是基本不講支數的,他們只談****(如,110*90,128*6865*78133*72),因為支數的選擇非常少,一般有,30S40S的,而,60S的應用非常的少??梢赃@么說,60S的布是不太適合做床上用品的,因為她太薄了!

     

    解釋二:

     

    經緯密度:一英寸(254平方厘米)橫向豎向有多少根紗,常用30S68*6830S78*65,40S110*9040S110*80,40S90*90。

     

    精梳:總的29mm以上條梗很均勻,光潔平滑。

     

    普梳:條梗大一點、小一點不均勻(細的細,粗的粗)。

     

    斜紋純棉:密度為133*72,40*40

     

    平紋純棉:密度為76*68,30*30,100*9040*40

     

    解釋三:

     

    經緯密度是指每平方英寸中排列的經紗和緯紗的根數,如通常見到的40×40/128×68”表示經紗、緯紗分別40支,經緯密度為128×68,這也是床上用品選購的一個重要技術指標,因為面料支數的選擇面很小,無非30支,40支,60支,所以床品質量在同樣支數的床品前提下最重要的是看密度,密度越高的越好!

     

    【特別提醒】

     

    幾個誤區(qū)

     

    誤區(qū)一:支數越多越好、支數越高布越厚、支數越高布越密!我的觀點:不一定的,同樣的密度,是支數高的好,但,60S以上的是不能做床品的;密度越高布是越密的;支數越低紗越粗,布越厚!

     

    誤區(qū)二:30、40的布很差。我的觀點:不是這樣的,要知道大品牌(如羅萊)他們,95%以上的是,30、40的,可以說我們現在看到的床品,98%是,30、40的,接下來的是,20支(布很粗厚)、60支的;繡花和印花的都是,30、40的,60支的只有提花、緞條等,而提花也是比較少的。

     

    誤區(qū)三:過分相信什么技術數據!追求高支高密!我的觀點:人家可能說是60支的,我可以說是,80支的,說說誰不會呢?網絡有虛的一面,不看實物,圖片能看出什么?呼吁大家經商做生意,要有誠信。希望朋友們能在網上買到:好的,漂亮的,便宜的東東!

     

    三、紡織織物的組織

     

    解釋一:

     

    平紋織物:經緯紗每隔一根就有交織一次,交織點排列稠密,正反面沒有區(qū)別,所以平紋織物結構緊密,質地堅牢,但手感硬。

     

    斜紋織物:是采用斜紋組織的織物,布面有明顯斜向紋路、手感、光澤、各彈性較好。

    緞紋織物:緞紋織物的經紗或緯紗在織物中形成一些單獨的,互不連接的經組織點或緯組織點,布面幾乎全部由經紗或緯紗覆蓋,表面似有斜線,但不像斜紋那樣有明顯的斜線紋路,經緯紗交織的次數更少,具有平滑光亮的外觀,質地較柔軟。

     

    解釋二:

     

    1、平紋織物(plaincloth):用平紋組織(經紗和緯紗每隔一根紗就交織一次)織制的織物,叫平紋織物。

     

    特點:交織點多、質地堅牢、表面平整、正反面外觀效果相同,這種組織織物密度不可能太高,較為輕薄、耐磨性好、透氣性好。

     

    2、斜紋織物(twillcloth)經紗或緯紗至少隔兩根紗線才交織一次,采用添加經,緯交織點,改變織物組織結構,統(tǒng)稱為斜紋織物。

     

    特點:A、有正反之分;B.一個完全組織循環(huán)內的交織點小,浮線較長;C.手感松軟;D.組織織物密度較高,產品比較厚實;E.此類組織產品比同類平紋組織產品成本要高。

     

    3、緞紋織物(satinandsateencloth)緞紋組織經紗和緯紗至少隔三根才交織一次,因此這種組織使織物密度更高,所以織物更加厚實。此類組織產品比同類斜紋組織產品成本高。采用緞紋組織織制的織物統(tǒng)稱為緞紋織物。

     

    特點:A.有正反之分;B.一個完全組織循環(huán)內交織點最少,浮線最長,織物表面幾乎全由經或緯的浮線所構成;C.質地松軟、布面平滑、且富有光澤。

     

    解釋三:

     

    斜紋與平紋的區(qū)別及優(yōu)缺點是什么?

     

    用平紋組織(經紗和緯紗每隔一根紗就交織一次)織成的織物叫平紋面料。

     

    特點:交織點多,質地堅牢、挺刮、表面平整,正反面外觀效果相同,平紋織物密度不可能太高,較為輕薄,耐磨性較好。

     

    所謂的斜紋織物就是一個完全組織中至少要有2根經紗和2根緯紗相互交織,每根經紗緯紗上只能有一個緯經組織點,在織物表面由連續(xù)的組織點構成斜向紋路。斜紋組織是由經浮長線或緯浮長線構成織物表面呈現的斜紋的外觀效應。斜紋織物的經緯紗交織的次數比平紋少,使經緯紗之間的孔隙較小,紗線可以排列的較密,從而織物比較致密厚實,所以斜紋較平紋織物布面有明顯斜向紋路、手感柔軟,立體感強,光澤度、彈性好。但由于斜紋織物浮長線較長,在經緯紗粗細、密度相同的條件下,耐磨性、堅牢度不如平紋織物。比如一般的賓館和嬰兒床上用品就不適合選用斜紋織物,因為床品需要洗滌的頻率非常高,耐磨性要求比較高!

     

    什么是貢緞面料?

     

    經紗和緯紗至少隔3根紗才交織一次,因此緞紋組織使織物密度更高,所以織物更加厚實。緞紋組織產品比同類平紋、斜紋組織產品成本更高。采用緞紋組織織制的織物統(tǒng)稱為緞紋織物。緞紋織物有正反面之分,一個完全組織循環(huán)內的交織點最少,浮線最長,織物表面幾乎全由經向或緯向的浮線構成,緞紋織物質地柔軟。布面平滑細膩,富有織物特有的光澤。

     

     

     

     

     

    四、織物的縮水率

     

    解釋一:

     

    織物的縮水率是指織物在洗滌或浸水后,織物收縮的百分數。一般來說,縮水率最大織物是合成纖維及其混紡織品,其次是毛織品、麻織品,棉織品居中,縮水較大,而最大的是粘膠纖維、人造棉、人造毛類織品。

     

    織品產生縮水的因素:

     

    1、織物的原材料不同,縮水率不同。一般來說,吸濕性較大的纖維,浸水后纖維膨脹,直徑增大,長度縮短,縮水率就大。如有的粘膠纖維吸水率高達13%,而合成纖維織物吸濕性差,其縮水率就水。

     

    2、織物的密度不同,縮水率也不同。如經緯向密度相近,其經緯向縮水率也接近。經密度大的織品,經向縮水就大,反之,緯密大于經密的織品,緯向縮水也就大。

     

    3、織物紗支粗細不同,縮水率也不同。紗支粗的布縮水率就大,紗支細的織物縮水率就小。

     

    4、織物生產工藝不同,縮水率也不同。一般來就,織物在織造和染整過程中,纖維要拉伸多次,加工時間長,施加張力較大的織物縮水率就大,反之就小。

     

    解釋二:

     

    什么叫縮水率?

     

    織物的縮水率是指織物在洗滌或浸水后,織物收縮的百分數。一般來說,縮水率最大的織物是合成纖維及其混紡織品,其次是毛織品、麻織品,棉織品居中??陀^地說,全棉面料多少都存在著縮水褪色的問題,關鍵是后道整理。所以一般家紡的面料都經過了預縮處理。但是經過預縮處理不等于不縮水,而是指縮水率控制在國標3%4%%以內,這樣的產品就可放心購買。

     

    五、面料的更新換代

     

    在面料方面,以前的床上用品一般采用純棉、滌棉等作為面料,現在也有了色織純棉、貢緞、真絲、真絲純棉混紡、棉麻等高檔面料。單一的滌棉已經被淘汰了,真絲純棉混紡、棉麻、色織純棉、貢緞純棉正在逐步占領市場,成為年輕人、白領的首選。

     

     

     

     

     

    六、“錦上添花”的制花工藝

     

    在制花工藝方面,常見的有印花、繡花和提花3種?,F在市面上經常聽到活性印花的說法,那么什么是活性印花(reactiveprint)呢,活性印花又有什么優(yōu)點呢?

     

    活性印花是相對顏料印花而言的。其中,活性印染就是在染色和印花過程中,染料的活性基因與纖維分子形成結合,使得染料和纖維形成一個整體。使面料防塵性能優(yōu)良、潔凈度高、色牢度高。當然成本也比顏料印染高的多。就是印花用染料為活性染料,一般選用高粘度海藻酸鈉做糊料流(它變性小,滲漿量小,能較好地保持花型的原樣),大多采用雙活性基M型活性染料(該染料具有較好的固色率和提升力,同時可減輕皂洗時沽色處方/9L'活性染料x*12x防染鹽S10料適量水適量堿劑1530)?;钚杂』ㄝ^之顏料印花有很多優(yōu)點,如透氣性好,牢度優(yōu)異,手感柔軟,但也存在印制工藝繁瑣,流程長和加工難度大等問題。

     

    傳統(tǒng)的印染工藝以“滾桶印花”為主,即一層只能印一個符號,比如要在床單上印一朵花,第一層印一個花瓣,第二層再印一個花瓣,最后才印綠葉,就像滾桶一樣滾了一遍又一遍,才能印出一個完整的圖案。而“大碗印花”就好比蓋章,一個“大碗”蓋上去,完整的圖案就出來了,“不但快速還漂亮,印出來的圖案色澤艷麗,相應的對紗支要求也高,沒有高密度、不是很細的紗是沒辦法用的。

     

    繡花很容易理解,就不用多說了,提花又是什么概念呢?

     

    提花是面料上的圖案指在織時,用不同顏色的紗織起來的,相比較繡花面料而言,造價成本更高,看上去有水印一樣的凹凸質感暗紋,質地更加柔和細膩、光澤度更好、手感更佳、透氣性能更好,而且氣派高貴,是很多樣板房選擇床品的首選!

     

     

    【特別提醒】

     

    為什么同樣的花形不一樣的價格?

     

    1、用料。這是決定價格最主要的方面。床上用品都是用布做的,布的價格決定成品的價格。30的布在,10元左右/米。40的布在,10--20/米。同樣花型同是,30的布價格有很大不同,不同的密度,不同的布行,不同的等級,不同的質量,所以那些小作坊出來的東西,可以比普通大廠便宜,但是我想說的是:“那東西完全是不一樣的!”例如:同是40S的布,可以分為12**68,133*72,128*90,133*90等不同的密度,價格可以相差至百元。

     

    2、做工。從拉鏈或紐扣,從布的敲邊、縫制,質檢上可以看出。

     

    3、包裝。也是其價格不同的一個重要參數。

     

    4、品牌商家。品牌一般都有信譽、質量的保證。

     

    那什么又叫純棉色織面料呢?

     

    色織純棉為純棉面料的一種,是用不同顏色的經、緯紗織成,由于先染后織布,染料滲透性強,色彩牢度較好,色織和提花搭配就屬于純棉面料里的高端產品了,一般為雙股紗線色織,所以面料厚度感好,有質感,正反面顏色正好相反,所以立體感強,縮水率小,不易褪色!但是成本要比普通的高很多,品質比貢緞提花面料還要高檔,和棉麻面料一樣受到很多年輕人的追捧!

     

    相比較而言,普通純棉手感好,使用舒適,易染色,吸濕性強,耐洗,是床上用品廣泛采用的材質,但是容易起皺,易縮水;真絲外觀華麗、富貴,有天然柔光及閃爍效果,感覺舒適,彈性和吸濕性比棉還好,但易勾絲、對強烈日光的耐熱性比棉差。所以現在又有了‘棉+真絲’的混紡,比例為70%棉、30%真絲,這樣的面料對生產廠家技術要求高,因為兩種面料的縮水率不同,事先一定要處理好。此外,還有一種“混搭”,就是面子為真絲、被里是全棉的,這樣被套被套看起來漂亮華貴,蓋著也舒服。

     

    七、印花繡花床品洗滌注意事項

     

    在洗滌床品的時候使用正確的方法,不但能使它的色澤保持鮮艷,也能增強其使用壽命。

     

    洗滌床上用品,往往我們會有一個誤區(qū):那就是洗滌床品都是一個程序。其實根據床品的工藝、色澤、面料、大小等方面來說,在洗滌過程中,并不能采用統(tǒng)一模式操作。

     

    下面介紹幾種不同類型床品洗滌過程中的注意事項:

     

    、印花類床品

     

    1禁用有漂白劑成分的洗滌劑;

     

    漂白劑有很強的去污力,但它具有漂白功能。很容易導致印花類產品色澤的脫褪。

     

    2、等待洗滌劑充分溶解于水中再放入床品;

     

    無論機洗還是手洗,選好洗滌劑后,把洗滌劑在水中充分溶解后,再放入臟的被套。這樣臟被套就可以充分吸收洗滌劑中的清潔分子,更利于床品的清潔了。

     

    3不可長時間浸泡于水中(一般不宜超過1小時);

     

    長時間浸泡于水中,不僅對印花被套的色澤有傷害,同時過久的浸泡會造成面料膨脹、變形、縮短其使用壽命。

     

    4、不可長時間在陽光下暴曬;

     

    長時間的暴曬同樣也會令床品褪色。

     

    、繡花類產品

     

    繡花類產品多數是由電腦刺繡而成,也有部分是由手工刺繡而成,繡花類產品洗滌時最大的煩惱就是怕繡花的絲線脫線、抽絲、甚至鉤壞,洗滌繡花類產品除了按印花類產品的12、3、點進行外,切記,在第3點浸泡前,要先把繡花被套的里面翻出來,把繡花的一面翻進去。再放入已溶解了洗滌劑的洗衣機中,一定要采取輕柔的洗滌方式。

     

    4、洗滌繡花類床品時無論您家的洗衣機有多大的容量,每次只能單獨洗這類床品。切勿再放入其他衣物,防止其它衣物的紐扣或金屬制品與繡花的絲線纏繞

     

    5繡花被套曬出前,盡量把被套拉平整再晾曬,有條件烘干的家庭也盡量避免烘干。因為繡花被套中的絲帶有可能會在烘干的過程中變形,造成不美觀。熨燙時一定要采取低溫。

     

     

     

     

     

     

     

    八、何為床單、床笠、床蓋、床罩?

     

    床單:(我想這個地球人都知道吧!)四四方方的一塊面料簡單縫一下就是它了。

     

     

     

    床笠:(把一個床單的四個角裁剪掉4個小方塊,縫到一起,然后在四周帶上松緊帶!他的好處是套在席夢思墊上后不易滑動。

     

     

     

    床蓋:(一般指的是復雜一點的床單、具體是指在床單的3個邊上貼一層面料,掛上裝飾線!并把2個角做成圓形,特點是由于有貼邊的一層,顯得好看和容易下垂!嚴格來說某些歐式床單就是指的這類床單!床蓋絎棉以后叫絎棉床蓋)。

     

     

     

    床罩:(床罩一般是根據買家床的大小購買!規(guī)格一般是150*200+1125px180*200+1125px、21125px指的是從床罩面到裙幃邊的高度!另外裙幃要打褶,這樣就會使用大量面料,也就是為什么床罩貴的原因,但是現在有很多小廠家拿床蓋來冒充床罩,根本原因是因為省面料成本低!另外一點:大部分的床罩里應該內帶一個床笠,用來套席夢思用,這樣不易滑動!)。

     

     

    九、床上用品的搭配。

     

     

     

    床上用品的搭配除了固有件套的搭配,比如床單、枕套與被套的四件套是常規(guī)的搭配。當然,還有床裙、靠墊、抱枕、睡枕、被芯等,就相應構成了五件套、六件套等多件套。消費者根據自己的需要進行件套的搭配,因此生產經營商對產品包裝,在既有多件裝的同時,又有“化整為零”的單件包裝,以方便消費者自行搭配。

     

    其實,床上用品的搭配不僅于此。因為它們具有營造和轉換臥室環(huán)境的重要功能與適應消費者不同審美情趣的需要。因此還具有色彩的搭配,圖案的搭配,制作方法等方面的搭配。多種多樣的搭配,繁衍出多姿多彩的床上用品,為美化人們的生活錦上添花。

     

    色彩的搭配至關重要,這是決定床上用品裝飾化的重要環(huán)節(jié)。一般說來,色彩的色調分成暖色調、冷色調與中性色調。暖色調將溫暖感注入你的身心,燃起歡快的情感,瑪瑙紅、玖紅、鮮紅、山楂色、咖啡色……帶來春天般的喜悅之情。冷色調,如純白、銀灰、輕微藍、湛藍、深藍、寶藍……使你聯想起明凈的藍天,純潔的浮云,深邃的宇宙,清澈的溪水,令煩躁蕩然而清風拂面,寧靜致遠。中性色調色彩,如秋葵黃、淺水綠、嫩黃、豆灰綠、淡緋紅、淺紫、淡咖啡……傳遞了平和歡愉的情思,淡泊明志,詳和如意。

     

    對以上三種不同的色調,因季節(jié)的轉換,適時挑選床上用品進行搭配,那將以“暖”制“冷”,以“冷”制“暖”,以“中”制“偏”的功效。季復一季,年復一年,辛勤勞作,回家何所求,如能在稱心如意的色彩空間中,松弛繃緊的神經,調適愉快的心情,尋找理想的夢境,豈不是一大樂事!

     

    色調是色相、純度、明度的結合。色彩的搭配將會產生出色彩的濃艷與淺雅,明快與暗淡,產生出不同的意境。如葡萄酒紅加一點暗紅,則能產生出古典韻味。帶黃光的紅與極色金再加上有金屬效果的色彩能搭配出一種輝煌的光彩。而白色加淺灰加亮麗的色彩,將產生較協(xié)調的色彩。紫色作為藍與紅的中間色,使用得體頻添富貴韻味……補色的運用,往往能打破呆板,起到畫龍點睛的作用。色彩世界豐富異常,靈巧地搭配,可以變幻出多端的色彩氛圍,揮灑自如地體現不同個性與品位。色彩的互相聯系與滲透,運用在床上用品設計上,則產生出一款產品由AB版、ABC版,甚至ABCD版多種面料的搭配,極大地豐富了產品的內涵。

     

    圖案的搭配已打破原花卉一統(tǒng)天下。不規(guī)則的色塊的揮灑,也能產生出奇妙的聯想。有一款在白底上,鋪陳著大小不一、錯落有致黑色的點與塊面,任你想象是歷史的印記,還是人生旅途的足跡?有的則以不同色格色塊組合,給人以清新明快、端莊大方的感覺。有的運用服裝設計的元素,將唐裝上的圖案,漢字活現在裝飾布上,所制成的床上用品具有強烈的民族特性與傳統(tǒng)美感。

     

     

     

    以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關于床上用品的知識技巧了,學習以上的床上用品套件基礎知識你了解多少?知識,對于床上用品的幫助都是非常大的,這也是新手學習服裝設計所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點擊右側人工服務,我們會有專業(yè)的人士來為您解答。

    本站在轉載文章時均注明來源出處,轉載目的在于傳遞更多信息,未用于商業(yè)用途。如因本站的文章、圖片等在內容、版權或其它方面存在問題或異議,請與本站聯系(電話:0592-5551325,郵箱:help@onesoft.com.cn),本站將作妥善處理。

    收藏

    贊一個

    踩一下

    換一批

    床上用品課程推薦

    服裝設計

    服裝設計

    132078人學過

    ¥500/月

    成衣制作

    服裝設計與工藝

    132098人學過

    ¥500/月

    服裝CAD

    服裝設計與工藝

    123392人學過

    ¥500/月

    模具虛擬培訓系統(tǒng)

    模具制造技術

    146004人學過

    ¥500/月

    機械制造

    機械設計與制造

    121745人學過

    ¥500/月

    服裝設計客服中心

    王老師

    立即交談

    林老師

    立即交談
    更多>>

    推薦閱讀

    100VR精品課程推薦

    評價

    0
    更多>>

    最新文章

    江蘇持續(xù)推進職教體系建設改革

    江蘇省省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的實施意見》,提出8項重點任務,持續(xù)推進現代職業(yè)教育體系建設改革,提升職業(yè)教育對經濟社會發(fā)展的適應性和貢獻度。 《實施意見》提出,開展省市聯合建設改革新模式試點,圍繞長三角一體化發(fā)展等重大戰(zhàn)略,積極推動部省共建,探索省域現代職業(yè)教育體系建設新模式;打造市域產教聯合體,圍繞江蘇“1+3”重點功能區(qū)、蘇錫常都市圈等重點區(qū)域,以產業(yè)園區(qū)為基礎,打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產業(yè)經濟高質量發(fā)展功能的市域產教聯合體;打造行業(yè)產教融合共同體,圍繞江蘇戰(zhàn)略性新興產業(yè)、先進制造業(yè)、現代服務業(yè)和現代農業(yè),由產業(yè)鏈鏈主企業(yè)、高水平高等學校、職業(yè)院校聯合組建一批行業(yè)產教融合共同體;深化職業(yè)學校教育教學改革,建設60個左右省級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、1000門左右省級在線精品課程,擴大優(yōu)質資源共享;實施產教融合提升行動,對標產業(yè)發(fā)展前沿,建設集實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務功能于一體的開放型區(qū)域產教融合實踐中心。建設50個左右多主體共建共管共享的現代產業(yè)學院。省級層面建成30個產教融合實踐中心,遴選50個左右高水平專業(yè)化實訓基地。 來源:新華日報

    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質量建設,健全教師標準體系,深入推進職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行) 一、認定范圍 全省職業(yè)學校(含開展職業(yè)教育的本科學校)的專業(yè)課教師(含實習指導教師)。公共課教師、校內其他具有教師資格并實際承擔教學任務的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業(yè)學校教育的機構中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實施。 二、認定標準 《遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》(附件2) 三、組織機構 (一)認定管理機構及職責 省教育廳負責全省“雙師型”教師認定工作的組織領導、統(tǒng)籌協(xié)調。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局負責本轄區(qū)中等職業(yè)學校的“雙師型”教師認定管理工作。 各高等職業(yè)學校負責組織領導和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認定管理工作。 (二)認定實施機構及職責 中等職業(yè)學校職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局,負責本區(qū)域內中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定工作。 高等職業(yè)學校(含開展職業(yè)教育的本科學校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各高等職業(yè)學校,負責本?!半p師型”教師認定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學校應明確負責部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應具備高級職稱)、院校專家(應具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認定專家評議委員會,具體實施認定工作。根據工作需要可下設若干專業(yè)大類評議組,一般不少于5人組成,負責某專業(yè)大類“雙師型”教師的認定。認定結果經檢查復核通過后,報省教育廳備案。 四、認定程序 (一)個人申報。各職業(yè)學校負責組織本校教師通過遼寧省職業(yè)教育管理與服務平臺進行個人申報,并對本校教師申報材料進行真實性、有效性核查,核查合格的,提交認定專家評議委員會。 (二)組織認定。認定專家評議委員會開展評議,評議結果公示5個工作日,無異議后形成認定結果。 (三)結果復查。認定結果經檢查復核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵措施 (一)促進持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵政策,建立能進能出、能上能下的動態(tài)調整機制,根據教師不同能力條件分級認定,引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(職稱)晉升、教育培訓、評先評優(yōu)等方面應向“雙師型”教師傾斜,課時費標準原則上應高于同級別教師崗位。要根據“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準提供教育教學、崗位實訓、企業(yè)實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書,獲聘行業(yè)領域專業(yè)技術職務(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實踐、教學改革、社會服務和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓、頂崗實踐、研修訪學等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設計劃、優(yōu)質中職學校和專業(yè)建設計劃、職業(yè)學校辦學能力達標、專業(yè)設置審批和布局結構優(yōu)化、現場工程師培養(yǎng)計劃,以及教師創(chuàng)新團隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設等工作的重要指標。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統(tǒng)一管理。各級各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質進行復核,突出聘期內崗位業(yè)績考察,促進教師知識技能持續(xù)更新,進一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負責,并做好宣傳、引導、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認定工作順利進行。嚴格落實評議認定回避制度。學校要對教師申報的材料逐一進行核實,嚴禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學校要制定本區(qū)域內或本學?!半p師型”教師認定實施細則,向省教育廳備案后實施。各學校應在教師管理信息系統(tǒng)中及時更新“雙師型”教師信息,確保數據準確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對認定工作全過程規(guī)范指導和監(jiān)督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復查、責任追究、過程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規(guī)范、結果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認定實行師德失范“一票否決”,對已認定發(fā)生師德師風違規(guī)行為的“雙師型”教師應予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經發(fā)現,3年內不得再次申報認定。 (二)技工院校“一體化”教師可參照實施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負責解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學校“雙師型”教師認定標準》 2.《遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律,踐行產教融合、校企合作,做到工學 結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應的經驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進 的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數字素養(yǎng),有效運用現代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關工作經歷或積極深入企業(yè)和生產服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內容、標準等應符合職業(yè)學校教師企業(yè)實踐相關規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產業(yè)的關系,了解產業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學。 (五)具備專業(yè)技術職務資格基本條件,其中校內專任教師申請認定中等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術職務;校外兼職教師申請認定中等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前7名);或實用新型專利授權(前2名);或外觀設計專利授權(第1名);或軟件著作權(前2名),且實際開展成果轉化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經學校認定,參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前5名);或實用新型專利授權(第1名);或軟件著作權(第1名),或外觀設計專利授權(第1名),且實際開展成果轉化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績突出,教學特色鮮明,經教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用,擔任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教學創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業(yè)建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(第1名), 或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且實際開展成果轉化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (11)具有與本專業(yè)相關的省級“技術能手”技術技能類等榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,重點參與(前2名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務1年或實訓課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務2年或實訓課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務3年或實訓課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產、管理經驗融入學校,從事人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學校“雙師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律,踐行產教融合、校企合作,做到工學結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應的經驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數字素養(yǎng),有效運用現代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關工作經歷或積極深入企業(yè)和生產服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內容、標準等應符合職業(yè)學校教師企業(yè)實踐相關規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產業(yè)的關系,了解產業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學過程。 (五)具備專業(yè)技術職務資格基本條件,其中校內專任教師申請認定高等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務;校外兼職教師申請認定高等職業(yè)學校“雙師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前7名),或實用新型專利授權(前2名),或外觀設計專利授權(第1名),或軟件著作權(前2名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經學校認定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,參與校級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或學校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文,受到學術界好評;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學術界好評。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前5名);或實用新型專利授權(第1名);或軟件著作權(第1名);或外觀設計專利授權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元及以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內須具備下列崗位業(yè)績條件之一: (1)經學校認定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或學校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績突出,教學特色鮮明,經教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用,擔任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教學創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業(yè)建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(第1名),或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (6)具有與本專業(yè)相關的省級“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,重點參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,重點參與(前2名)省級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或學校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務1年或實訓課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務2年或實訓課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務3年或實訓課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產、管理經驗融入學校,從事人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設置贛東職業(yè)技術學院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《高等職業(yè)學校設置標準(暫行)》等有關規(guī)定,經第四屆江西省高校設置評議委員會專家考察和評議,擬設置贛東職業(yè)技術學院獲得通過,現將學校相關信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內,如有不同意見,請本著實事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實名反映。我們將對線索明確的問題進行調查核實,并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設置贛東職業(yè)技術學院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設置贛東職業(yè)技術學院基本情況表 學校名稱 建?;A 所在地 辦學性質 辦學層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術學院 新設 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設集團有限公司

    最新批復!江西新余新增1所高級技工學校

    關于同意設立遂川高級技工學校的批復 遂川縣人民政府: 你縣《關于申請設立遂川高級技工學校的請示》收悉。根據《江西省技工院校設立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號)等規(guī)定,經實地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現批復如下: 一、同意設立遂川高級技工學校。遂川高級技工學校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學校,學制教育規(guī)模暫定為5000人,初設茶葉生產與加工、茶藝、電子技術應用、智能制造技術應用、計算機網絡應用、健康與社會照護等專業(yè)。 二、遂川高級技工學校要落實好立德樹人根本任務,緊貼產業(yè)發(fā)展和市場需求,科學制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學特色,強化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學一體,培育更多高素質高技能人才,為我省高質量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學校加強領導,加大經費、編制等保障力度,切實解決學校發(fā)展中遇到的困難和問題,推動學校更好服務地方經濟社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學校加強業(yè)務指導,加大扶持力度,推動學校高質量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學院

    吉林省人民政府關于同意設立長白山技師學院的批復 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關于提請省政府批復同意設立長白山技師學院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經研究,現批復如下: 一、同意設立長白山技師學院。舉辦者為吉林職業(yè)技術學院,辦學地址在吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學院業(yè)務工作接受你廳指導和監(jiān)督。 二、長白山技師學院為民辦非營利技工院校,辦學經費自籌解決。學院以培養(yǎng)技師(預備技師)和高級技工為主要目標,同時承擔企業(yè)在職職工高技能人才培訓任務。開設護理、康復保健、電子商務、休閑體育服務、旅游服務與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學校、高中、高級技工學校畢業(yè)生,學制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學條件和教育教學質量標準,加強對學院建設和辦學的指導,督促長白山技師學院依法依規(guī)辦學。 四、長白山技師學院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,加強專業(yè)和師資隊伍建設,

    人力資源社會保障部等七部門關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務院國資委、全國總工會聯合制定了高技能領軍人才培育計劃?,F印發(fā)給你們,請結合實際做好組織實施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領軍人才培育計劃 為貫徹落實黨的二十大關于加快建設國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進一步擴大高技能人才數量規(guī)模,提升素質水平,從2024年到2026年,聯合組織實施高技能領軍人才培育計劃。 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設的全面領導,培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻、素質優(yōu)良、技藝精湛的高技能領軍人才(以下簡稱“領軍人才”),支持他們不斷成長、發(fā)揮作用,為全面建設社會主義現代化國家、推動高質量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標任務 (一)領軍人才范圍。領軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章等榮譽,或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標。以實施新時代人才強國戰(zhàn)略為指導,緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產業(yè)需求,動員和依托社會各方面力量,在先進制造業(yè)、現代服務業(yè)等有關行業(yè)重點培育領軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯動推進機制,加快培養(yǎng)高質量發(fā)展所需的技術技能型、復合技能型、知識技能型和數字技能型領軍人才,全方位用好領軍人才,發(fā)揮領軍人才引領示范作用,帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點任務 (三)制定專項培養(yǎng)計劃。要加強對領軍人才供給需求的預測,結合經濟社會轉型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產業(yè)結構變革趨勢,制定地方性、行業(yè)性領軍人才專項培養(yǎng)計劃。將技能高超、表現突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領軍人才培養(yǎng)培育重點,支持其成長成才。建立領軍人才培育信息庫,摸清掌握領軍人才及培育重點對象基本情況,有針對性地做好培養(yǎng)及隊伍建設工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強化企業(yè)主體責任,依托企業(yè)培訓中心、職業(yè)學校(含技工學校,下同)、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、工匠學院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺,通過企業(yè)崗位培訓、校企聯合培養(yǎng)、關鍵崗位實踐、重點項目參與等方式,培養(yǎng)適應產業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領軍人才。支持企業(yè)聯合教育科研機構,通過合作培養(yǎng)、項目協(xié)作等方式,幫助領軍人才及培育重點對象提高技術研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓等活動,提高領軍人才的綜合素質、技能水平和實踐創(chuàng)新能力。推動實施中國特色學徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設置,在設有高級技師的職業(yè)(工種)中增設特級技師和首席技師技術職務(崗位),推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工,進一步打破學歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術難題和重大質量問題、技術創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強的高技能人才參加相應專業(yè)技術職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質和業(yè)績貢獻的技能人才薪酬分配制度,實現多勞者多得、技高者多得。對在技術革新或技術攻關中作出突出貢獻的領軍人才,企業(yè)可從成果轉化所得收益中以獎金、股權等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關鍵技術崗位領軍人才實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內對領軍人才予以適當傾斜,結合實際實行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關制度,吸引穩(wěn)定領軍人才。支持企業(yè)與領軍人才依法約定服務期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領軍人才,符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領軍人才參與重點項目和重大工程、領銜一線生產難題攻關、總結推廣絕招絕技等提供幫助。保護領軍人才知識產權和技術創(chuàng)新成果轉化權益。支持領軍人才參加國內外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網絡、對外援助等合作項目。組織領軍人才擔任學徒的企業(yè)導師,鼓勵領軍人才到職業(yè)學校兼職,提升學徒、學生的實踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強領軍人才平臺建設。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產業(yè)的領軍人才領銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)、數字技能等領域開展技術革新、技能攻關和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經費支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領軍人才開展技能文化傳播活動,設立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗區(qū)域,面向公眾和青少年學生加強技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,對涌現出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關榮譽、落實職業(yè)技能等級晉升政策,納入培育重點對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進工作者、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章、國家科學技術進步獎、全國職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領軍人才按照有關規(guī)定選拔推薦到工會等群團組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強組織領導。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領軍人才培育工作機制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強部門溝通協(xié)調力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強組織推動,共同推動領軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務。加強技能人才服務窗口、技能大師之家等建設,做好領軍人才支持服務工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結合本地實際,用好就業(yè)補助資金、地方人才隊伍建設經費等,支持做好領軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實好職業(yè)培訓補貼、高技能人才培養(yǎng)補助等政策。引導企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經費,60%以上用于一線職工教育和培訓,并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經驗和工作成效,進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領、典型帶動,深入挖掘領軍人才工作事跡、成長經歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應聘職業(yè)和技工院校

    從現在開始,對于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎項相關的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關事項的通知》明確相關政策。 根據通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓選手、中華技能大獎獲得者、享受國務院特殊津貼的高技能人才、全國技術能手、國家技能人才培育突出貢獻個人、國家級技能大師工作室領軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應職稱、學歷的雙向比照認定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認定為中級職稱,高級技師可認定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院??梢愿鶕枰?,將其聘用到相應等級專業(yè)技術崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術10級崗位,高級技師可聘用到專業(yè)技術7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術4級崗位,執(zhí)行相應崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設崗位管理,以后實施正常的崗位等級或層級晉升。職業(yè)院校、技工院校常設崗位已滿,可以按照相關規(guī)定申請?zhí)卦O崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學校中期評價結果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學校中期評價結果公示,通知全文如下: 根據《省教育廳關于公布江蘇省中國特色高水平高職學校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經相關學校自評,省教育廳組織專家進行省級評價,形成中期評價結果?,F將評價結果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯系人姓名、地址、聯系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實姓名。 聯系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學校 中期評價結果 序號 學校名稱 評價結果 1 揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術學院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學院 優(yōu) 6 蘇州經貿職業(yè)技術學院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 8 江蘇財經職業(yè)技術學院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術學院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術學院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術學院 良 15 泰州職業(yè)技術學院 良 16 揚州市職業(yè)大學 良 17 南京旅游職業(yè)學院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院 良 20 無錫科技職業(yè)學院 良 21 南通科技職業(yè)學院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W校 良 24 江蘇商貿職業(yè)學院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院 中 省教育廳 2024年2月2日

    加載更多...